Questionário de avaliação para os alunos

Da 7ª Série ao 3° Ano do Ensino Médio

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

IDADE: (  )  Até 12  anos     (  ) 13-15  anos   (  ) 16-18  anos  (   ) mais de 18 anos

SEXO:      (  ) feminino     (  ) masculino

SÉRIE: (  )  Ensino Fundamental          (   ) Ensino Médio

Sua colaboração é muito importante para avaliarmos a Escola. Expresse, com liberdade, seu ponto de vista respondendo o questionário que segue, colocando em cada parêntese:

 (S) - Sim

 (N) - Não

 (E/P) - Em parte

I - Dignidade da pessoa humana

1. (     )  Na escola sinto que as pessoas são respeitadas em sua dignidade.

2. (     )   Percebo que   existe compromisso com a defesa dos direitos humanos.

II  - Cidadania

3. (   ) A estrutura da escola  ajuda  a formação de cidadãos  comprometidos  com os excluídos.

III - Compromisso ético e solidário no cuidado com a vida.

4. (     ) Percebo, na realidade escolar, preocupação pela defesa da vida,  em todas as suas manifestações.

5. (   ) Temos  compromisso com a ecologia  e   preocupação com o futuro do planeta.

IV - Opção política

6. (   ) Na  escola, principalmente na sala de aula, discutem-se, aberta e  criticamente, projetos políticos e a realidade social.

7. (    )   A Escola tem projetos sociais com os empobrecidos nos quais nos engajamos direta ou indiretamente.

 V - Prática democrática e participativa

8. (    ) Encontro no ambiente escolar, espaços reais de participação   em vários níveis e  o trabalho educativo  leva ao compromisso  com  a  própria turma e com a realidade.

9. (    ) Nós, alunos,  participamos do planejamento e da  organização de  projetos que nos dizem respeito e temos oportunidade de discordar.

VI - Cultura Solidária

10.(    ) A Educação que recebemos  na escola  nos conscientiza  da necessidade de  engajar-nos na defesa dos direitos humanos, num mundo violento  e injusto.

11.(   ) Percebo o esforço dos professores  e orientadores para  educar-nos  nos princípios da solidariedade e  fraternidade.

12.(    ) Quando existem  discussões e brigas entre os alunos,  os educadores da escola são mediadores   e nos mostram os princípios da justiça e fraternidade.

13.(     ) As atividades que desenvolvemos na escola estão voltadas à educação de uma cultura solidária.  

VII - Relações de reciprocidade: dialógicas, éticas e inclusivas.

14.(   ) Os professores e auxiliares, bem como os demais membros da Comunidade Escolar,  têm respeito pelos alunos  e as outras pessoas.

15.(     ) Percebo acolhida e diálogo nos educadores da escola para conosco assim como    esforço para nos ajudar  a dialogar com nossos colegas e sermos sensíveis aos pontos de vista diferentes dos nossos.

16.(    ) A metodologia dos educadores teresianos favorece a inclusão das pessoas    portadoras de alguma  deficiência e estas são  apoiadas e favorecidas pela escola.

VIII - Vivência da Espiritualidade Teresiana

18. (    ) Gosto de estudar numa Escola Teresiana porque as pessoas que  nos educam têm princípios  éticos e  senso de justiça.  

19.(     )  A Espiritualidade Teresiana  vai ao encontro das minhas   aspirações e as da minha família,  pois   busca educar nos valores de Jesus Cristo e seu projeto.

20.(   ) Os momentos de cultivo pessoal,  de oração e  interiorização  que a Escola oferece me ajudam, pois através dos mesmos, cresço  na verdade, na   fortaleza, na alegria, no  amor a  Deus e   amplio  meus  horizontes  da fraternidade.  

IX - Aprendizagem significativa

21.(   ) Os professores desenvolvem conteúdos  atualizados e através deles  ampliamos a visão do mundo e da realidade.

22.(   ) Os educadores,  com freqüência,  trabalham conteúdos de uma forma relacionada entre as diversas disciplinas, a partir de diferentes  ângulos.

X - Enfoque crítico da Educação

23.(   ) Percebo que a ação educativa do Colégio visa, não só a nossa formação como pessoas, mas está também comprometida  com a construção de uma   sociedade justa  e solidária.

XI - Trabalho cooperativo

24.(   ) Há na escola muitos projetos educacionais  em que nos engajamos  coletivamente,  o que  possibilita o desenvolvimento da cooperação,  a superação do individualismo,   favorecendo  as  trocas  e  relações de  reciprocidade e entreajuda.

XII - Avaliação

25.(   ) Os instrumentos de avaliação são variados, adaptados às diferenças individuais e ajudam no  nosso  crescimento.

26.(  )Temos  oportunidades  de auto-avaliação e de expressar  ao professor as dificuldades percebidas  em sua disciplina para mútuo  crescimento.

XIII - Valorização da diversidade cultural e comunicação intercultural

27.(  ). As práticas escolares denunciam as contradições do modelo social excludente e  propiciam  o diálogo entre as diferentes culturas.

28.  Outros aspectos que deseja avaliar: